天山南北 桃李芬芳——教育援疆結(jié)出累累碩果

    來源:光明日報時間:2023-08-10 11:11:01

    從“技工學(xué)校”到“高級技工學(xué)校”再到“技師學(xué)院”,在教育基礎(chǔ)薄弱的南疆,喀什技師學(xué)院僅用了三年就實現(xiàn)了“三級跳”。學(xué)院面積從75畝擴大到720畝,在校生從不足2000人增加到1萬多人。每年都有3500多名技能人才在這里“淬煉”后,奔赴工作崗位。

    快速蝶變的背后,是廣東省援疆的鼎力支持。廣東省先后投入1.74億元援建資金,幫助這所學(xué)校重點建設(shè)了產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、汽車實訓(xùn)大樓、烹飪工藝實訓(xùn)大樓及實訓(xùn)設(shè)備,并組織廣東20所技工院校派出153名援疆教師“手把手”幫扶,帶動喀什技師學(xué)院實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

    近年來,19個援疆省市以及北京大學(xué)、清華大學(xué)等130余所承擔(dān)對口援疆任務(wù)的高水平大學(xué),將教育援疆放在重中之重的突出位置,投入真金白銀,派出精銳骨干,集聚多方資源,推動新疆教育發(fā)生革命性變化。


    (相關(guān)資料圖)

    近日,教育對口支援新疆工作會議在烏魯木齊召開。會議總結(jié)了過去10年教育援疆取得的突出成就,并對下一步教育援疆工作作出部署安排。

    補齊新疆教育短板弱項

    當(dāng)天,新疆教育廳公布的一組數(shù)據(jù)令人振奮:黨的十八大以來,教育援疆累計投入資金271億元,實施項目5671個,補齊了新疆教育的短板弱項。特別是2020年以來,各援疆省市投入教育援疆資金超過100億元,選派了1.4萬余名教師奔赴新疆,上講臺、教知識、傳經(jīng)驗、帶隊伍,讓桃李大愛灑遍了天山南北。

    廣東省近三年投入教育援疆資金35億元(含深圳市),新建10所學(xué)校,支持57所學(xué)校完成標準化建設(shè),讓一大批中小學(xué)校園面貌顯著改善。在推動喀什技師學(xué)院“提檔升級”的同時,廣東省與深圳財政共投入13億元支持喀什大學(xué)新建新泉、東城校區(qū),校園面積從500畝擴展到3400畝,在校生從1.14萬人增加到2.71萬人,讓這所多學(xué)科綜合性大學(xué)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨馈?/p>

    江蘇省近三年在伊犁州、克州實施了50個教育薄弱環(huán)節(jié)改造項目,幫助伊犁州擴建20多萬平方米校舍和40萬平方米運動場,購置4000多萬元信息化教學(xué)設(shè)備,打造了14個“蘇老師工作室”和38個“名師工作室”,在當(dāng)?shù)嘏嘤觥敖幇唷薄澳贤ò唷薄皳P州班”等一張張教育“金名片”。

    北京市在加大硬件投入幫助和田新增3萬學(xué)位的同時,根據(jù)和田地區(qū)教師緊缺的實際,近三年累計投入1.7億元,面向全國招聘2.5萬名大學(xué)生赴和田支教;上海市教委聯(lián)合援疆前線指揮部、喀什地區(qū)成立上海援疆教育集團,采用“1個核心校、4個縣域集團、輻射全地區(qū)”的“1+4+N”模式,帶動當(dāng)?shù)剞k學(xué)質(zhì)量大幅提升。

    在教育援疆的鼎力支持下,新疆教育事業(yè)取得了顯著進步。截至2022年年底,學(xué)前教育毛入園率、義務(wù)教育鞏固率、高中階段毛入學(xué)率均明顯高于全國平均水平,高等教育毛入學(xué)率達到58.19%,與全國平均水平的差距進一步縮小。

    推動職業(yè)教育跨越式發(fā)展

    “‘校包系’的幫扶模式,很管用、很有效!”杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長徐時清談起“職教聯(lián)盟”,不由地豎起大拇指。

    浙江省與受援地阿克蘇成立了職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟,整合本省60所高職院校和95家企業(yè),幫扶阿克蘇15所院校和60個特色優(yōu)勢專業(yè)。

    杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合杭州西奧電梯和達利公司,支援溫宿縣職校電梯安裝維修和服裝專業(yè),達利女裝學(xué)院和吉利汽車學(xué)院包聯(lián)阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝和汽車專業(yè),常態(tài)化開展師生互派、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)。

    職業(yè)教育,成為近幾年教育援疆的主要發(fā)力點和突破口。今年5月,教育部公布2023年度第二批實施專科教育高等學(xué)校備案名單,22所高校中新疆(含兵團)占了5所,均為職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

    位于莎車縣的喀什理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院,是由上海援疆資金建設(shè),由上海16所學(xué)校采用“校包系”的形式,幫扶發(fā)展,今年正式開始招生;兵團十三師的新星職業(yè)技術(shù)學(xué)院,是河南10所國家級優(yōu)質(zhì)高職院校采用“院包專業(yè)”的模式,對口幫扶建成。

    江蘇援疆在祖國最西端建成克州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、阿圖什職業(yè)教育學(xué)校,還組織58所高職院校分別與伊犁州、克州職業(yè)院校開展“校包系”對口幫扶,共建“職教聯(lián)盟”、共培國賽選手、共研產(chǎn)教融合;北京市不僅組織11所職業(yè)院校與和田地區(qū)中職學(xué)校“一對一”幫扶,還引入北汽集團開展校企合作,填補當(dāng)?shù)匦履茉雌噷I(yè)教育的空白。

    眼下,在教育援疆的幫扶下,一所所職業(yè)院校拔地而起,促進新疆初步構(gòu)建起從中職、專科高職到職業(yè)本科教育的辦學(xué)格局,為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大批專業(yè)技能人才。

    用心用情提升“造血”能力

    “年過花甲,選擇從上海到喀什支教,很多人都問我圖啥,我會回答‘這是我一生寶貴的財富,難忘的回憶!’”上海援疆教師周鳳林鏗鏘有力的一席話引得陣陣掌聲。

    2019年,剛剛從上海嘉定二中校長崗位退下來的特級教師、特級校長、正高級教師周鳳林,受組織委派,擔(dān)任上海援疆教師總領(lǐng)隊,赴喀什支教,來到喀什第六中學(xué)任校長。

    在周鳳林看來,教育援疆中,“輸血”是權(quán)宜之計,“造血”才是固本之策。他在喀什六中啟動了教師隊伍建設(shè)“玉蘭工程”,聘請了30名上海基礎(chǔ)教育領(lǐng)域知名學(xué)科教育專家擔(dān)任導(dǎo)師,成立11大類30個工作室,帶動當(dāng)?shù)?70多名民族教師實現(xiàn)了“教育觀念有轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法有變化,業(yè)務(wù)能力有提升”,培養(yǎng)了一支“帶不走”的優(yōu)秀教師隊伍。

    清華大學(xué)從2010年起作為組長單位“組團”支援新疆大學(xué),學(xué)科帶頭人姚強教授將先進的教學(xué)和管理理念引入新疆大學(xué)辦學(xué)過程;北京大學(xué)作為組長單位“組團”支援石河子大學(xué),先后選派夏文斌、柴真兩位援疆干部擔(dān)任石河子大學(xué)黨委書記,帶領(lǐng)這所兵團名校快速發(fā)展。

    情系天山,同心筑夢。一批又一批援疆教師,從祖國四面八方趕來,他們用心用情用力,在新疆大地上付出智慧和汗水,瞄準地方教育的急難愁盼問題攻堅克難,直接“傳幫帶”1.5萬多名骨干教師,與天山南北各族群眾結(jié)下了深厚情誼。

    《光明日報》(2023年08月10日 08版)

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