近日,博主“氧化菊”身著漢服在歐洲街頭引起圍觀的短視頻在社交媒體上熱傳。視頻中,氧化菊身著精美漢服,引得外國人紛紛駐足欣賞,甚至拿起相機拍照合影。過程中,外國人紛紛詢問這件美麗的中國傳統服飾的由來,而氧化菊用流利的英語驕傲地回答了他們:這是我們中國的服飾,稱作漢服!
這段視頻引發了網民的熱烈討論,大家迅速掀起了一股關于弘揚中華傳統文化、增強文化自信的熱潮。在眾多議論中,很多網友注意到氧化菊圍繞中國傳統文化及漢服所進行的極其流暢的、地道的英語表達,很多人霸屏表示“有了學習英語的動力”。然而,英語學習僅僅有動力是遠遠不夠的,還需要正確的方法以及日積月累的堅持。
與此同時,一名來自第二屆iEnglish英語風采秀總決選的小小少年皮書慧,也成為了中華傳統文化的傳播者。在iEnglish英語風采秀總決選中,皮書慧以春節中會進行的活動為切入點,用流利的英語表達向現場觀眾及外籍成長見證官講述了春節及其文化內涵,成功地讓世界聽見了中國的聲音。
“孩子能夠有今天的英語水平,主要得益于iEnglish智能英語學習解決方案的陪伴,我自己十分認同iEnglish所倡導的類母語環境中海量輸入輸出的學習理念。”皮書慧的爸爸介紹稱。
據了解,復雜場景中海量可理解的輸入輸出練習是習得一門語言的正確方式。為此,iEnglish智能英語學習解決方案遵循語言學習本質規律,為學習者打造了一個母語式的英語學習環境,通過海量素材及智能化方式,讓每個學習者都能真正掌握英語,獲取自由閱讀和對話世界的能力,打開視野,讓學英語像學說話一樣,自然簡單。
正是通過這樣的方法,皮書慧不僅英語水平得到大幅度的提升,知識儲備及綜合素養同樣得到提升。因此,她才會在很早就意識到傳播中華傳統文化的重要性,在國際舞臺上承擔起自己的責任。
漢服作為中華傳統文化的重要組成部分,是傳承了30多項中國非物質文化遺產以及受保護的中國工藝美術。漢服“始于黃帝,備于堯舜”,源自黃帝制冕服,定型于周朝,并通過漢朝依據四書五經形成完備的冠服體系。后來各個華夏朝代均宗周法漢以繼承漢衣冠為國家大事,于是有了二十四史中的輿服志。在這個過程中,漢服還通過中華法系影響了整個漢文化圈,亞洲各國如日本、朝鮮、越南、蒙古、不丹等民族服飾均具有或借鑒漢服特征。而春節更是中華民族最隆重的傳統佳節,在傳承發展中承載了除舊布新、拜神祭祖、祈福辟邪、親朋團圓、歡慶娛樂和飲食等豐厚的歷史文化底蘊。
通過氧化菊和皮書慧的努力,我們看到了中華傳統文化的魅力和影響力。這也提醒我們,作為新時代的青少年,我們不僅要有扎實的科學文化知識,更要有深厚的民族文化底蘊。只有這樣,我們才能更好地在國際舞臺上展示中國的風采,為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
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